教学工作计划

时间:2024-09-11 14:08:22
2023年度教学工作计划范文

2023年度教学工作计划范文

时间过得真快,总在不经意间流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,此时此刻我们需要开始做一个计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编为大家收集的2023年度教学工作计划范文,欢迎阅读与收藏。

2023年度教学工作计划范文1

本学期我做初三(3)班的班主任,这是一个次重点班,女生28人,男生23人,分班时前100名有15人,200名以后的有12人,其中张雨是插班生,第一次月考只有语文及格,得了61分,其它四科都没及格,英语只有39分,年级排名375,从成绩上来看,本班女生较多,后劲不足,要想使本班学习进步,在中考中取得优异成绩,安排如下:

一、抓班风建设,形成积极向上的优秀班集体。

根据学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。(1)制定班级公约、班风,(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”等文化背景。(3)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。

二、指导培养班干部

班级干部是班主任的左右手。要认真选拔班干部,同时要精心培养班干部。第一,帮助班干部树立威信;第二,鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

三、安排班级活动

根据学校德育工作安排,活动要加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,面向全体学生,促进学生全面发展。活动之前要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。

主要工作安排

第一周

稳定学生思想情绪,让学生从假期补课状态迅速过渡到正常学习生活中来;

第二周

借教师节之际,对学生进行尊师重教教育;

9、10月

主抓学习习惯养成,端正学习态度。

11月

通过期中考试,对思想、学习后进生进行谈话、教育,力争有所转变;

12月

对于班级学生进行弱科分析,寻找突破口。(附表)

1月

迎接期末考试,做好复习工作

2、3月

开展“比、学、赶、帮、超”活动,进一步完善学风、班风制度;

4、5月

稳定学习优秀的同学,做好工作,避免他们受到不必要外界因素的影响;

开展班级课任老师分析会,和课任老师一起分析班级情况;

进行体育考试动员和准备工作,争取在体育考试中取得好的成绩;

开展各科作业大检查,协助课任教师抓好学科教学,准备模拟考试。

6月

主要精力集中在保持和提高学生学习成绩上面。

四、抓好班级尖子生,进行仔细认真分析,并和各科老师研究对策,确保能得高分。

五、确定班级目标,全体任课老师和同学齐心协力,力争达到、超过学校目标,

让每一位学生在自己的优势上得以发挥和发展。希望能在我的努力下,初三(3)班会越来越好!

2023年度教学工作计划范文2

一、工作思路

以教研室教科研工作计划为指导,认真落实学区总体工作安排,以课程改革为核心,模式化教学为途径,提高课堂教学效率;以学课标研教材为基础,“三说一绘制”为抓手,提高教师教学基本功;狠抓常规教学管理,切实执行教学常规;加强自身建设,发挥教导处职能作用,提高教导处执行力,全面提高教学质量。

二、工作重点

(一)加强常规教学管理。

严格执行教学常规,优化教学过程管理的实效性,突出教学环节的检查和指导,注重检查学生学习过程的养成教育(预习的习惯、作业的习惯、书写的习惯、读书习惯等)。

(二)加强教与研的结合。

1、深入开展学习新课程标准,研读教材活动。

2、 “三说一绘制”融入到日常教学工作中。

3、按照“三个水平层次”的教研要求,以“问题讨论”为手段进行教学研究。

4、语文学科开展“单元教学内容重组,个性化教学”研究实验。

5、 “读标准音、写规范字”活动落实到课堂教学中,落

实到学习生活中。

6、加强村小幼教点和中心幼儿园管理。

(三)加强课堂教学改革,提高课堂教学效率。

坚持汲取“三五二”有效教学模式的理念和学习策略,创建我校课堂教学形式。

(四)以赛促教,以赛促研,以赛促学,搭建教师成长平

台,师生展示平台。

(五)加强教导处职能作用,提高执行力。

三、具体措施和要求

(一)常规教学管理

在教学管理过程中,教导处做到管理思路清晰,重点明确,检查、反馈、指导及时到位,保证教学工作的高效运行。

1、教学设计。认真开展“三说”活动,具体要求如下

(1)按年段,每学科安排一名教师对本学期所教内容进行“三说”,另一位教师对本册教材第一单元进行“三说”,“三说”后进行学科研讨。以后每一单元开课前在本学科进行一次“三说”。

(2)数学学科蒙授和汉授一同进行;汉授语文平行班内开展;蒙授语文和汉语文全册和第一单元“三说”与黄花塔拉学区中心校一同进行,第二单元起学科内开展;英语学科内开展。

(3)“三说”活动重点放在“说”的内容上,但40岁以下教师必须制作课件。

(4)将学期备课、单元备课、课时备课与“三说”活动结合起来,完成学期教学内容的整体设计安排,具体设计出学期总课时数,单元课时数、新授课课时数、活动课课时数、复习课时数、训练课时数、检测课时数等。

(5)学校领导班子开学初分学科参加“三说”活动,平时新单元三说前向教导处提前报告,相关人员参与活动。

2、课程开设。

(1)每个教师,每科开设不少于两次活动课,要有详实的教案和活动记录。开设具体时间要计划在个人教学工作计划中(语文、数学安排在9月和11月各一次;英语、社品、科学、体育、美术、音乐安排在10月和12月份),教导处统计后分学科参加课外活动。

(2)语文 ……此处隐藏13753个字……

四、校本教研

进一步加强教研组、备课组校本教研主题活动的组织与管理,贯彻落实好“五五四”校本教研常规,提高教师的专业素养与能力水平。

本学期,教研组主题活动不少于4次,备课组主题活动不少于10次,每次活动结束两天内,及时上传到“校本教研博客”。

“五定”、“五议”、“四必”——定时间、定地点、定主题、定中心发言人、定记录人;议教材文本解读、议学生学习状况、议教学重点难点、议教法学法措施、议教改心得体会;必做必收必改必议。

五、管理评价

加强过程性管理,并将过程性评价与终结性评价相结合,夯实基础,促教学改革与创新顺利推进。

坚持管理评价与促教师发展相结合、过程化管理与终结性评价相结合、常规性评价与发展性评价相结合、坚持定期与不定期相结合、学校检查巡查与学生记录访谈相结合等基本原则,以正面激励为主,发现问题适时与教师反馈、沟通,促进教师及时调整,进一步提高教学质量。

加强培优补差教学环节的组织管理与评价,促进学生全面发展,提升学业整体竞争力。

2023年度教学工作计划范文12

一、学情分析:

随着知识的加深,单词量和阅读量加大,五六年级着重培养学生的阅读和交流能力,落实到具体的知识点上,学生对于词汇、重点句型掌握较好,阅读理解的能力有了一定的提高。通过不及格现象也说明仍有部分学生没有养成良好的学习习惯,不能主动按时完成作业。针对这些问题,本学期将把进一步培养学生的自学能力、阅读能力和交流能力为工作重点,在掌握好基础知识的同时,切实提高教学质量。

二、教材分析:

1、本册书的体例与前几册相同,共设8个单元,其中四、八为复习单元。

2、本册书学生将学习以下内容:

1)与自己周围环境有关的六个话题的词汇和语句。这六个话题是:how often do you go there?doing things,keeping fit,last weekend,a great trip,growing up

2)一些常见字母组合在单词中的发音。

3)正确仿写句子。

3、每单元个课在学生学习内容的安排上,大致与前几册相同。基本设计如下:

1)第1、2课的a项为学生新学习内容;b项为加强a项活动的设计,活动语言为与话题有关的新旧交际用语;c项为仿写练习。

2)第3课仍然是对1、2课的复习。设计了四项易于课堂操作的活动,这四项活动形式多样,可涉及新语言项目的听、说、读、写。

3)第4课有四个部分组成:a项是就本单元的话题,结合平行学科知识或双向文化内容,提供扩展的语言知识(如此会、功能句等)。b项是根据a项学习内容,提供扩展练习活动。c项为以单词为主的语音练习。d项为以语句为主的语音练习。

4)第5课以幽默故事的形式,呈现本单元的基本学习内容、其他学科知识、双向文化等;激发学生英语学习的兴趣,逐步培养学生阅读,观察、思考、解决问题的能力。

5)第6课复习检测本单元的基本内容,提供贴近学生生活实际的语境,设计学生运用语言做事的活动。

4、每个单元用两周完成(6课时),每课书用一课时完成,每课时为35分钟。

三、教学目标:

本册为五、六年级第二学期学生用书,本套教材教学目的是激发学生的学习兴趣。培养英语学习的积极态度,培养学生一定的语感和语音语调并初步打下良好的书写基础,培养他们用简单的英语进行日常交流的能力。

根据《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》中对英语课程一、二级目标的描述及本册书的学习内容,本册书教学目标应为,提高听说能力,发展读写技能,为初中英语学习和发展打下良好基础。

听:

1、能够听懂课堂常用指令并做出适当的反应。

2、能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的录音材料。

3、能够听懂课堂活动中简单的提问。

4、能识别不同句式的语调,如:陈述句,疑问句和祈使句等。

说:

1、能够在口头表达中做到发音清楚、语调基本正确。

2、能够根据自己的能力,用英语说一小段与话题和场景有关的话语。

3、能够根据话题和场景,用学过的语言与他人进行交流。

4、能够在教师的帮助下,试着用学过的语言复述故事、表演短剧和小故事。

5、能够背诵一定数量英语小诗,歌谣。

读:

1、能够认读与话题有关的词汇和基本句型。

2、能够根据所学字母组合的语音规则,读出相应单词。

3、能够在教师的帮助下,借助工具书读懂本册的故事和阅读材料。

4、能够朗读所学故事,基本读懂有少量生词的短文。

5、初步运用简单的工具书进行辅助学习。

写:

1、能够正确抄写单词和句子。

2、能够模仿范例写几句话。

3、会默写重点词汇和句型。

4、能参照给出的单词将举行补充完整。

3、能够在访写练习中,正确使用大小写字母和标点符号。

四、教法建议

(一)语音教学

1、学生通过前几册的学习,已经初步掌握了英语字母在不同单词中的发音,本册语音学习的重点放在:

1)一些常见字母组合的发音。

2)能够通过听、读、观察和思考,找到这些常见字母组合的发音规律,并能进行初步的语音归类判断。

2、在教学中建议参考以下步骤:

1)教师帮助学生感知字母组合的语音音素。

2)学生看单词卡片和图片认读单词,教师帮助学生感知字母组合在单词中的发音。

(二)单词教学

1、本册书各话题涉及到的单词有100多个,要求学生达到四会。除个别词汇以外大部分是第一次出现。

2、本册教材中的单词都是围绕话题内容出现的,在教学中可以参考以下步骤:

1)教师设置与所学话题有关的场景,利用场景与学生进行对话,同时导出新单词,使学生从视觉、听觉和谈话中感知所学单词。

2)引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

3)在此基础上做教材中的练习。

4)教师设计相应的单词练习,帮助学生熟悉单词的音、形、义。

(三)句子教学

1、本册教材中的句子围绕每单元的话题,依据学生的年龄特点,设计了能表达意思的4~5个话轮的话语。

2、在教学时可以参考以下步骤:

1)与单词的学习相结合。学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,学生在交际中学单词,感知语言。

2)教师设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。

(四)故事教学

1、本册每单元的故事均与话题有关,依据学生年龄特点,以图画和学生易接受的语言呈现。

2、在故事教学时可以参考以下步骤:

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