小学数学学期教学计划

时间:2024-09-09 22:04:26
小学数学学期教学计划范文15篇

小学数学学期教学计划范文15篇

时间就如同白驹过隙般的流逝,又迎来了一个全新的起点,是时候认真思考计划该如何写了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编精心整理的小学数学学期教学计划范文,欢迎大家分享。

小学数学学期教学计划范文1

教学内容:

比例、统计初步知识、圆柱和圆锥、总复习

教学要求:

1、知识要求:

(1)理解比例的意义和性质,会解比例;理解正比例和反比例的意义,会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例,会根据正比例或反比例的意义解答简单的应用题。

(2)填写统计表,会制作比较简单或局部的统计表,会依据统计表进行初步的分析,提出一些问题;会制作比较简单或局部的统计图,会依据条形统计图、折线统计图,回答或提出一些问题。

(3)认识圆柱和圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

(4)通过系统的整理和复习,使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。正确、灵活地进行计算,会依据题目的具体情况选择简便的解答方法,会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。为学生升入初中,顺利的完成九年义务教育阶段的数学学科的学习任务,奠定良好的基础。

2、能力要求:进一步培养学生的计算能力、发展学生空间观念和思维能力,提高解决简单实际问题的能力。

3、德育要求:让学生进一步受到辩证唯物主义的启蒙教育和国情教育,进一步培养学生健康情感、良好的意志品质和学习习惯。通过实践活动,使学生初步了解数学与社会的联系,进一步感受数学的作用。

课时安排

一、比例…………共20课时

1、比例的意义和性质………………3课时

2、比例尺………………2课时

3、正比例…………………3课时

4、反比例…………………3课时

5、应用题…………………3课时

二、统计初步知识……………共11课时

1、统计表…………3课时

2、统计图…………6课时

三、圆柱和圆锥………………共9课时

1、圆柱的认识和表面积………………3课时

2、圆柱的体积………………2课时

3、圆锥的体积………………2课时

小学数学学期教学计划范文2

一、学生现状分析

四年级乙班共有学生64人,大部分学生的素质较好,个别学生由于各方面的原因暂时存在差异。从学生知识的掌握方面看:大部分学生对所学知识能够理解并运用到实践中去,对口算、计算、文字叙述题算理清楚;对应用题也有了初步的分析解答能力。整个班级形成了热爱学习、积极向上的班风。

从学习习惯方面看:整个班级有着良好的学习风气。但也有个别情况。如:个别学生学习不够积极,粗心马虎;缺乏信心、懒惰而导致对学习产生厌恶等情况。

从班级常规方面看:大部分学生在40分钟内,能够认真听讲并完成当堂的学习任务。但也有学生上课精神不集中,小动作比较多,回答问题不积极等。

本学年要针对以上所存在的问题,以养成良好的学习习惯,抓好学生的素质教育为主,强化训练学生常规,使学生养成良好学风,在愉悦的氛围中获取知识,成为学习的主人。

二、本学期教学目标和任务

【第一单元】:认识更大的数

教学目标:

1、经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探索、掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计。

教学重点:大数的读写

教学难点:数位中含有0的读写

【第二单元】:线与角

教学目标:

1、通过具体的操作活动,认识直线、线段、与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线;通过探索活动,体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动,理解平角、周角,能区别角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

教学重点:认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线和垂线,会用量角器画角。

教学难点:直线、射线概念的理解。

【第三单元】:乘法

教学目标:

1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。

3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索,经历数学问题探索的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。

教学重点:三位数乘两位数的乘法。

教学难点:理解乘法分配律的算式意义及简便条件。

【第四单元】:图形的变换

教学目标:

1、通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变化过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

2、通过实例观察,了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,并能设计简单的图案。

教学重点:让学生体会图形变换的特点。

教学难点:能在方格纸上将简单图形旋转90°。

【第五单元】:除法

教学目标:

1、结合实际情境,探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。

2、在实际情境中,理解路程、时间与速度之间的关系,并能解决生活中简单的问题。

3、结合具体情境,体会万、亿等大数的实际意义。

4、经历探索的过程,发现商不变的规律,并能运用规律进行简便计算。

5、在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性,并能进行简单的整数四则混合运算。

教学重点:引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法,并能正确地进行计算。

教学难点:引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法

【第六单元】:方向与位置

教学目标:

1、在具体的情境中,能在方格纸上用数对确定位置。

2、通过具体的情境,体会方向、距离两个条件对确定位置的作用,能根据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简单的路线图。

教学重 ……此处隐藏22700个字……重点关爱生的辅导。

5.进一步探索对学生学业情况的评价工作,发挥“数学成长记录”评价的激励功能。

6.密切联系家长,做好家访工作。

五.培优补差计划:

培优对象:

五(1)班:陈晴、李陈清、张倩茹、丁超邓、朱彤。

五(2)班:谭敏、陈晨、于增智、阳洁文、朱叶雯。

五(3)班:周玉敏、罗春梅、付泽、阮林林、张杰。

五(4)班:蒋建希、任鹏、张耀、严姗姗、朱喜梅。

五(5)班:张小文、李亚威、邹亮亮、张杰、魏杰。

培优措施:

1. 引导阅读数学课外读物,丰富课外知识。

2. 补充课外习题,提供一些开放题让他们去思考、探索。

3. 参加奥数专业队,加强训练。

4. 提供参赛机会,创设成功体验。

补差对象:

五(1)班:吕程程、周倩铃、邹翊、段帅飞、朱静雅。

五(2)班:伍灵、周和铃、刘武、马文静、于小杰。

五(3)班:张晨、王玉洁、施太龙、黄莹莹、张天天。

五(4)班:王聪聪、凡雪洁、李福、苏方良、袁沪蒙。

五(5)班:韩憬、马正、海壮、夏新宇、李兴军。

补差措施:

1. 课堂上多给予他们回答问题的机会,稍有进步及时鼓励,让他们初步体会到成功的喜悦,增加学好数学的信心。

2. 作业尽可能做到面批。

3. 课后及时根据实践情况进行补习,争取不留疑问到明天,减少与新知的脱节问题。

4. 取得家长的支持和帮助,多多督促这些孩子在家的学习,及时汇报情况,以便改进方法。

小学数学学期教学计划范文15

一、指导思想:

以新课标的基本理念作为指导思想,突出数学课程的基础性,普及性及发展性,让数学面向每一个聋生,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的学生在数学上得到不同的发展。教师的教学方式尽量多样化,学生的学习方式、评价方式尽量多元化。让每一个聋生的数学能力都能得到充分的发展。

二、基本情况分析:

本班学生基础知识掌握较为扎实,优生的数学思维得到了锻炼和培养,数学知识掌握得较牢固;上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步认识,逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养,学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段,抽象思维得到了较好的发展,但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度,学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展,课堂整体表现活跃,积极开动脑筋,学生乐于合作学习,分享交流自己的发现,学生喜欢动手实验,对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣;学习习惯上,学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得较理想。

三、本册教学目标:

1、理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向

教学难点:三角形,位置与方向

四、方法措施:

1、加强基础知识的教学

本学期数学教材中出现的概念、法则都是数学中的基础知识,一定要让学生切实的学习好。要注重新旧知识的联系和区别。例如学习乘数是两位数的乘法法则,一定要注意每一个例题之间的相同点和不同点,要让学生学会去找出这些相同点和不同点,最后自己可以归纳出乘法法则,符合学生的认知规律和思维发展水平。又如几何初步知识,让学生亲自测量和动手制作,通过观察,比较,发现特征,总结方法,文字题和应用题除了要注重对学生的语言训练外,要一步一步地,条理清晰的,让学生归纳出相应的数量关系,尤其是两步应用题中的中间数量关系。通过上面的这些基础知识的教学,切实教给学生学习数学的方法和应用数学的能力。

2、注重学生能力的培养

(1)培养学生的计算能力是让学生弄清算理。针对学生的特殊需要,教材也为学生提供了便利,如用直观图形,虚线方框提出了一些易混淆的问题,帮助学生理解算理。还要充分设计好算理和算法的关系。教材中试商是难点,如何会试商且能很快地求出商。方法就是反复的练习,充分利用每一节课,使学生在课堂上有较多的练习时间。

(2)重视学生独立解答应用题的能力

学生有了学习一步应用题作为基础,本册教材是让学生学习两步应用题,关键是让学生找出隐含在题目中的“中间问题”,因此独立解题首先要让学生学会分析题意,找出数量关系,接着锻炼学生找出“中间问题”,通过反复的练习,掌握解应用题的方法,学生就可以独立解题。

(3)注意培养和发展学生的空间观念和学生的语言能力

准备教具,通过直观增强感性认识。联系生活实际,帮助学生认识所学的几何图形。通过感性到理性的认识活动,培养和发展学生的空间观念。语言能力的培养,一定要简洁,精炼,表述要准确,坚持以口语为主,手势为辅,一定要帮助学生用简单,准确地语言描述解题步骤,提高学生的思维水平和语言能力。

3、注重学生情感的渗透

注重上课的互动性,学生为主体,教师为主导,让学生自己探究数学知识间的联系,以及方法,算理,激发学生学习数学的兴趣,同时还要培养学生知难而进的精神,遇到难题要想方法解决问题,而不是退却,要学会从生活中学习数学,在生活中运用数学,从而达到学习有用的,有价值的数学的基本理念。

五、教学时间安排

四则运算1——2周

位置与方向3——5周

运算定律与简便计算6—9周

小数的意义与性质9——12周

三角形13—14周

小数加法和减法15—17周

统计18周

数学广角19周

总复习20周

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